Iga riigi täielik eksisteerimine ja areng põhineb peamiselt haridusel. Juba 19. sajandi alguses mõistis noor vene autokraat Aleksander I. reformide tähtsust hariduses. Tsaar toetas senati pressisekretäri MMi pakutud Imperial Lütseumi loomise projekti. Speransky.
Juhised
Samm 1
Aleksander I sidus Venemaa ümberkujundamise ideed haritud inimestega, kes oleksid ühiskonnale ja riigile kasulikud. Tema käe all avati koolid, gümnaasiumid ja ülikoolid. Kuid algselt muudetud haridussüsteem ei toonud märkimisväärseid tulemusi. Aadel ei arvestanud uute võimalustega hariduse omandamiseks: teadust, erinevalt sõjaväeteenistusest, ei peetud kõrgeks; usaldamatus õpetajate vastu ja ühine haridus erinevate klasside esindajatega, viletsad õppeasutused aadlile ei sobinud. Nagu varemgi, eelistati selles keskkonnas koduõpet.
2. samm
Kuulus riigimees Mihhail Speransky, tollaste reformide peamine mootor, on Tsarskoje Selo lütseumi projekti autor. Siin kavatseti kasvatada noor põlvkond, kes oleks võimeline kasu saama reformidest muundatud Venemaa riigile. Kasvatus uues koolis pidi erinema varem loodud koolist: Lütseumi ülesandeks on anda kõige laiemad teadmised, õpetada uutmoodi mõtlema, edendada armastust kodumaa vastu ja soovi töötada selle heaks. jõukus. Lütseumi eesmärk oli valmistada ette tulevasi riigimehi ja selles olev haridus vastas ülikooli omale.
3. samm
19. oktoobril 1811 toimus keiserliku lütseumi pidulik avamine. Teenivad aadlikud paigutasid lapsed õnnelikult uude kooli, ehkki algul oli plaanis õpetada Tsarskoje Selo keiserliku asutuse vene kuulsamate perede laste esindajaid. Kolmkümmend kaheksast kandidaadist registreeriti lütseumi õpilaste hulka kolmkümmend eelkatset sooritanut, kellel on harta kohaselt suurepärane käitumine ja hea tervis. Tsarskoje Selo lütseumi avamisel pidi see värbama kahekümnest viiskümmend 10–12-aastast poissi. Õpilaste arv järgnevatel Lütseumi eksisteerimise aastatel sõltus otseselt riigikassa olukorrast, kuna poisse koolitati riigi kulul. Tsarskoje Selo lütseum on haridusasutus, mis on loodud põhieesmärgiga: tõeliste "Isamaa poegade" venelaste ürgne kasvatamine. Ühe neist, Ivan Puštšinist (tulevane dekabrist, AS Puškini sõber) meenutuste kohaselt ei kujutanud ükski sisseastunud lütseumiõpilastest end tol ajal “Isamaa tulevasteks alustaladeks”.
4. samm
Pärast seda, kui veel üks Venemaa keiser Nikolai I külastas 1829. aastal Tsarskoje Selo lütseumi, toimusid õppeasutuses muudatused: see pidi Peterburi ülikooli aadliinternaatkooli parimate seast valitud õpilased ette valmistama eranditult riigiteenistuseks. Riigikassas rahaliste vahendite puudumise tõttu oli Tsarskoje Selo lütseumi õpilaste arv ebapiisav: kolme aasta pärast lõpetati riigiteenistuses vaid 25 inimest. Seetõttu lisati 1932. aasta määruste kohaselt viiekümnele riigi kulul õppivale lütseumiõpilasele sama arv õpilasi vanemate arvelt. Lütseumi nooremad õpilased, kes sattusid kohe õppeasutuse seinte vahelt oma pere juurest, said põhjuseks selles juurdunud lütseumi elu harjumuste ja aluste muutmisele.
5. samm
Väga oluline muudatus toimus 1843. aastal, kui lütseum muutis oma elukohta ja nime: keiser Nikolai I käsul viidi see üle Peterburi, mis asus Aleksandria lastekodu hoones ja sai selle nime. Keiserlik Aleksandri lütseum.
6. samm
Tsarskoje Selo lütseum on oma eksisteerimisaastate jooksul ausalt õigustanud talle algselt pandud eesmärke ja lootusi. Selle müüride vahelt tulid inimesed, kes on Venemaa heaks palju vaeva näinud ja on meie kodumaa au ja au. Piisab, kui meenutada Lütseumi esimeste lõpetajate nimesid, kelle seas särab suure Puškini täht.
