Kas on võimalik kasvatada inimest antud füüsiliste või vaimsete omadustega beebist või on see ette määratud juba tema sündides - see küsimus on inimkonna parimat meelt huvitanud juba üle tuhande aasta. Ühemõttelist vastust sellele pole aga veel leitud ja tõenäoliselt ei leia seda tulevikus.
Vana ateenlase vaatenurgast
Aristoteles, Platon ja Diogenes mõtisklesid andekuse päritolu küsimuses, kuid ükski neist kuulsatest filosoofidest ei leidnud selget vastust. Empiiriliselt tehti kindlaks, et näiteks inimeses saab arendada sõdalase annet. Muistses Spartas kasvatati täiuslike sõdalaste saamiseks poisse peaaegu imikueast alates äärmiselt karmides tingimustes (piisab, kui öelda, et nad pidid aastaringselt põhupeenral alasti magama ning soojenduseks kasutasid nõgest, mis põletab keha). Kuid ühtegi trikki ei tehtud, et tagada imikutelt samade Platonite või Sophoclese kasvatamine. Andekus võis kasvada, kuid sagedamini mingil põhjusel see ei kasvanud. Isegi suurel Aristotelesel oli suurepärane õpilane - Aleksander Suur, kuid enamik ülejäänud on kadunud unustusse. Ja lõpuks jäid kõik, mis pole seotud kehalise, vaid vaimse sfääriga, jumalate armu, hea, neid oli palju.
Kaasaegse inimese vaatepunktist
Sellest ajast, 2, 5 aastatuhandet, järgis inimkond üldiselt sarnast seisukohta ja alles 19. sajandi lõpus ilmnesid selles küsimuses tänu geneetika esilekutsumisele esimesed edusammud. Mida sügavamale geneetikud kaevasid, seda kaugemale jumalad eemaldusid, andes tema Majesteedile teed genoomi või organismi rakus sisalduva päriliku materjali tervikuna. Ja nüüd hakkasid paljud teadlased küsimuses, mis on isiksuse kujunemisel olulisem - haridus või pärilikkus - ühemõtteliselt teist asetama; pedagoogikale ennustati väljasuremist.
Edasised uuringud purustasid aga ka selle vaatenurga. Siin on aeg meenutada geeni, sõna "geenius", väga sarnast, kuid sugugi mitte sama juurt. Üldiselt on aktsepteeritud pidada geeniust kõige suuremaks andekuse astmeks (kuigi nende kahe mõiste vahel on võimatu selget piiri tõmmata). Selgus, et pärilikkuse prioriteedi kasvatamise ees postulaat on vaieldamatu ainult geeniuste suhtes. Geenius on vanemate geenide spetsiaalse kombinatsiooni pärimise tagajärg reeglina teatud patoloogiatega - mitte asjata pole enamikul geeniusidel ilmseid füüsilisi või vaimseid kõrvalekaldeid. Ja mida kaugemal skaalal geeniusest "lihtsa" andeni, seda vähem on patoloogiaid ja seega vähem pärilikkuse mõju. Loomulikult olid õpetajad nende järelduste üle kõige õnnelikumad, sest laste kasvatamine on nende hobi ja leib.
Kaasaegse inimese pilk tulevikku
Selgub, et kui geneetikas ega pedagoogikas ei toimu murrangulisi läbimurdeid, jääb lahtiseks küsimus talentide tekkimisest ja arengust. Peame leppima dualismiga, kuna füüsikud pidid leppima valguse olemuse dualismiga. Isegi kui teoreetiliselt on kunagi tõestatud, et patoloogiliste geenidega manipuleerimise kaudu on võimalik geniaalsete toodete või vähemalt talentide tootmine käima lükata, on ebatõenäoline, et seda praktiseeritakse - Steve Hawkingi-suguste isikute "tegemine" koos kogu lugupidamine sellele suurele astrofüüsikule, tsiviliseeritud ühiskonnale (ja siis on see kahtlemata nii, kui üldse), ei luba.
